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农村地区学前儿童家庭教育存在哪些问题?原因是什么?解决的措施

归档日期:08-10       文本归类:对策仿真      文章编辑:爱尚语录

  在富裕社会的另一端,农村贫困地区学前儿童家庭教育方面存在诸多问题:“隔代抚养”情况严重,缺乏良好的家庭教育环境;经济落后,家庭教育设施严重匮乏;家长教育意识淡薄,教育观念落后;家长文化素质偏低,缺乏科学的教育知识和教育方法;缺少与学校教育、社会教育的联系,协同教育薄弱。 由于这些问题的存在,常常导致学前儿童在智力启蒙、语言表达、社会性发展等方面严重不足。针对以上情况,在国家级贫困县青海省乐都县设立了“早教点”,招募并培训了“走教队”,来加强家庭教育与学校教育、社会教育的协同教育作用,以此来弥补“隔代抚养”家庭教育的不足。在后续的研究中,还将组织“妈妈会”并普及育儿知识;组织“游戏小组”并形成儿童交往俱乐部;建立“连心桥”并形成县、乡、村的有机联动;等等。通过这一系列的措施,试图探索出更好的家庭教育模式并实现制度和政策保障,使农村贫困地区学前儿童获得更好的家庭教育,能够快乐、健康的成长。

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