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广州环球教育:雅思写作词汇教学反思及解决方案

归档日期:04-23       文本归类:短语结构树      文章编辑:爱尚语录

  随着历年雅思考试难度系数的增加,对出国考生的语言能力要求也在逐步递增。因此,学生需要掌握的词汇量也在不断增加。然而,现在很多中国考生在备考雅思写作时,自认为词汇已经足够应付考试,但是实际考试的分数总是不尽人意。

  因此,如何通过更有效率的雅思写作单词教学,来快速帮助广大考生取得理想的写作分数成为了目前的一大难题。

  从当前的雅思英语教学来看,大部分学生对自身词汇量的认知依旧停留在自认为看懂和听懂就自认为已经掌握了该单词的层面上。但实际上,写作词汇的得分要求却有2个方面要考虑。

  7分:能使用不是特别常见的词汇,并有学术性的严谨意识和使用一定数量的固定搭配词组。

  所以,在要想词汇部分得到更高的分数,我们可以根据考试的评分标准设计出以下更行之有效的单词教学策略:

  遵守这个原则,我们可以将写作话题进行分类,每次课按照写作题型授课,而每堂课可以参照不同的写作话题进行授课。在教授特定话题时,也一并把该话题常考的高频词汇进行梳理。

  这样,让学生明白,遇到类似的话题,可以将之前上课练习过的环境污染和塞车的论证素材和逻辑直接拿来应用在同样话题的另一篇文章,从而实现背诵最少但是最有用的写作词汇,写出一篇不错的作文。

  写作词汇由三要素构成:单词的拼写、单词的固定搭配、单词的意义。用词不当或者单词的拼写和固定搭配一旦出错,那么写作必然会丢分。即使考官根据考生拼错一两个字母的单词可以推测出考生想要表达的意思,但是词汇单项依旧会被扣分。

  单词的拼写一般需要学生课后花时间背诵,但是我遵循的原则是让学生多写作业,然后要求必须在写作中用上这个单词,学生一般会在前两到三次的作业中拼写犯错,但是指出后,大部分学生都会加深印象,之后也会慢慢记得。遇到没有自制力的学生,会告知班主任,让班主任课后单独进行听写。

  固定搭配部分,每次课堂上会将一些常见的表达补充给学生,但是我会加入一个特定的场景。例如在报告文的方案段中,引入政府常见措施:立法,颁发政策,限制,禁止,加减税,完善,资助,建设等等。

  在每次课堂布置作业时,我会尽量选取与本次课堂话题有关的类似写作题目。例如课堂讲了安全感与犯罪,那么作业布置就可以选取:青少年犯罪。然后每次课的作业写作要求会一并列出:

  2.对于语言水平更高的学生,可以建议他把掌握写作讲义里面的更全面的写作场景词汇

  3.根据作业题目,联系本次课堂的写作单词,自主挑选可用的词汇表达返回搜狐,查看更多

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